第30章 人艺传帮带（1 / 3）

  贺冰看著其他人困惑不解的神情，知道他们没有解读出这段表演。

  於是，贺冰看向张祁麟：

  “你刚才进门前的那个动作，为什么做？”

  张祁麟解释道：

  “我觉得进入那个房间需要勇气，推门之前，得给自己打气。”

  贺冰转向大家，声音不高但清晰：

  “看到没有？他演的不是恐惧本身，而是为面对恐惧所做的准备，他在演人物为了应对情绪所付出的努力，而情绪，就这样自然流露出来了。”

  “我不希望你们固化自己的表演方式，舞台上，你们应当自由生长，不要被传统束缚，要敢於创新，但创新不是乱来，它必须建立在对传统的深刻理解之上。”

  贺冰的话音落下，排练厅里安静了片刻。

  不是所有的眼睛都立刻亮起恍然大悟的光，更多的是陷入更深的思索，或者將信將疑。

  在接下来的课程中，何冰展现出了极强的现场把控能力。

  他总能敏锐地捕捉到每个学生的状態变化，並及时调整教学策略。

  面对学生犯的一些基础错误，他不会严厉地训斥对方。

  他会用最接地气的方式解释最复杂的表演理论。

  一堂课下来，所有学生对贺冰印象极佳。